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掌握主动权 开展自媒体时代思政教育
来源:中国教育报    作者:向娴华    2018-11-30 09:59:00 
  自媒体时代大学生思政教育面临巨大的机遇和挑战。如何利用自媒体创新思政教育方式,掌握大学生思政教育的主导权,是高校思政教育者必须思考的现实问题。浙江万里学院是一所具有近70年办学历史的省属普通本科高校。学校地处宁波,建筑面积65万平方米,分设钱湖、回龙等校区,校园风景优美,教学设施完善,获省级“文明校园”“平安校园”“绿色学校”“治安安全示范单位”等荣誉称号,被教育专家誉为“中国特色现代大学制度的范例性实践”。2018年10月,浙江万里学院汉堡校区挂牌启用,成为浙江省高校首个独立办学的海外校区。近年来,浙江万里学院紧跟互联网的发展,努力构建自媒体时代的思政教育策略,以掌握思政教育的主动权,取得了较好的成绩。

  策略一 建设自媒体思政教育工作队伍

  近年来,浙江万里学院把注册QQ、微信账号作为思政教育者的一项硬性要求,通过引导与专门要求,思政教师均注册了QQ账号、微信账号,加入或者建立了相关QQ群与微信群,部分专职辅导员还成为百度浙江万里学院吧的常驻吧友。

  思政教师注册成为自媒体用户后,通过文字、图片、声音等多媒体形式发布信息,将大政方针转化成青年视角,邀请学生加入群或关注后将学习、生活及思想的困惑和感悟,以跟帖、私信、留言、评论等形式与教师沟通交流,促进了“两课”教学网络化,从而增强了思政教育的丰富性和实效性。自媒体在思政工作者中的使用率明显提高,通过自媒体与学生的交流沟通日益密切,学生思想动态、校园舆情都能得到及时反馈和恰当处理。

  策略二开辟自媒体思政教育工作阵地

  除了借助自媒体平台与学生进行话题交流外,浙江万里学院职能部门也加强自媒体阵地建设。近年来,浙江万里学院陆续建立了官方新浪微博、官方微信公众号、浙江万里学院学生委员会微信公众号及浙江万里学院团委微信公众号等,其中新浪微博“粉丝”总量达到15000余人,微信公众号“粉丝”占全校学生总人数的93%以上。

  目前,浙江万里学院根据实际,构建了个人—团队—学校三级自媒体平台为主体的校园自媒体立体矩阵。微信公众号、官方微博及教师个人的自媒体保持随时更新信息,关注学生思想动态和学习生活,参与学生话题讨论,对国际国内重大或者突发的事件,及时发表主流评论,让处于判断迷茫区的学生听到“导师”的声音,看到指示方向的“灯塔”,促进学生思政教育工作。

  策略三构建自媒体思政教育测评体系

  自媒体时代的思政教育,由于鲜明的时代特征和全新的教育手段变革,其评价要素、测评手段和评价观测点都需要进行修改创新。构建一套适应自媒体时代背景下的大学生思政教育测评体系,是近年来浙江万里学院的重点工作之一。在利用传统评价方式的同时,广泛应用网络信息化手段,进行网上问卷调查和满意度测评的评价方法,拓宽评价信息收集渠道,为自媒体时代的思政教育工作评价提供更真实客观的依据,从而增强评价的客观性和有效性。

  为了测评功能的有效实现,测评体系指标层级和评分权重的确定,浙江万里学院在遵循以上原则基础上,结合大学生思政教育的实际,根据大学生思政教育内容的多少、重要程度与难易程度的大小以及工作效果的现实实现度等进行合理设置与分配。近年来,浙江万里学院通过对自媒体时代思政教育的整理和总结,提出了测评思政教育的一般标准,针对测评标准设定了相关变量,从而设计了自媒体思政教育效果的评价指标体系。根据需求将自媒体思政教育的效果评价指标体系划分为6个一级指标和18个二级指标,用德尔菲法,由专家意见分配评价体系中各个指标的权重。构建自媒体思政教育测评体系,有力地推动和促进了自媒体背景下的大学生思政教育创新。

  (浙江万里学院 向娴华)
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